《硅 无机非金属材料》

三维目标

知识与技能：

1、了解硅在自然界的存在、含量

2、了解单质硅的主要性质、工业制法和主要用途。

3、初步培养学生自主查阅资料的能力和阅读能力

过程与方法：

1、自主学习

2、通过碳与硅的新旧知识的比较，设疑引导、变疑为导、变教为导的思路教学法。

情感、态度与价值观

1、使学生掌握学习元素化合物知识的一般规律和正确方法

2、使学生体会组成材料的物质的性质与材料的性能的密切关系，认识新材料的开发对人类生产、生活的重要影响，学会关注与化学有关的社会热点问题，激发他们学习化学的热情。

教学重点：硅的物理、化学性质

教学难点：硅的化学性质和提纯

教学用具：多媒体

教学过程

新课导入：材料是人类生活必不可少的物质基础。材料的发展史就是一部人类文明史。没有感光材料，我们就无法留下青春的回忆；没有高纯的单晶硅，就没有今天的奔腾电脑；没有特殊的新型材料，火箭就无法上天，卫星就无法工作，人类的登月计划就会受到影响，材料的发展对我们的生活起着决定性的作用。从化学角度来看任何物质都是由元素组成，那元素与这些材料之间又有什么样的关系呢？从本章开始我们就来学习一下元素与材料之间的关系。

板书：第四章 元素与材料世界

多媒体：展示一组与硅元素有关的图片，引出本节新课

第一节 硅 无机非金属材料

学生活动：阅读教材第一段思考下列问题

1、无机非金属材料包括哪些？

2、这类材料的特点有哪些？

3、无机非金属材料分哪两类？

多媒体：展示一组与硅元素有关的图片。

设疑：这些表观看"风牛马不相及"的物质，从微观组成上却有很大的相似性，他们都是有黄沙通过不同的途径制得的，它们都含有共同的元素是什么呢？