用"多少"描述数之间的关系

　　教学内容

　　人教版小学数学教材一年级下册第43页。

　　教学目标

　　1．结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含义。

　　2．能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

　　3．培养学生自主探究、合作交流等学习习惯。

　　重点难点

　　重点：结合生活实际，理解"多一些""多得多""少一些""少得多"的含义。

　　难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。

　　教具学具

　　课件、各种颜色的球。

　　教学设计

　　一、创设情境，导入新课

　　师：同学们，现在班上的老师有几个？多吗？

　　学生会兴奋地说：1个，少！

　　师：老师的人数和我们班同学的人数相比，怎么样？

　　生：老师的人数比我们班同学的人数少得多。

　　师：我们班有多少人？

　　生：60人。（师板书：60）

　　师：我在前年教的班级有48人（板书：48），我们这两个班的人数相比，48比60怎么样？

　　生：48比60少一些。

　　师：60比48怎么样？

　　生：60比48多一些。

　　师：现在老师把数改变一下（板书成：98, 90），这两个数相比呢？

生：98比90多一些，90比98少一些。