21 古诗两首

主备人：李霞

教学目标

　　1、认识"亦、妆"2个字。会写"断、楚、孤、帆"4个字。了解诗句的主要意思。

　 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

　　3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》

难点：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

课前准备

　　1、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

　 2、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

教学过程：

第一课时

学习《望天门山》

一、回忆诗人，导入新课

　　1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？

　　2、 看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意

　　1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

　　2、检查交流。

　（1）、多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆

　　让学生读生字，并帮助正音。

　（2）、多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！

　　学生读诗句，个人读，集体读。

　（3）、自读自悟诗意。请学生学联系课文中注释，并参考工具书，想一想诗句的意思。

　　a．学生个人读悟。

　　b．在学习小组中交流。

　　c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。

　　d．教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情

　　1、教师范读，学生自由体验。

　　2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

　　3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！