《人类基因组计划及其意义》教案

教学目标：

1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。

2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。

3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。

教学方法：

以学生自读为主，教师适当点拨。

教学过程：

一、简介作者（投影）

杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际"人类基因组计划"中国协调人。 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。

二、学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)

一）（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。

二）（3－10）这一计划的意义（六个方面）

三）（11－18）谈这一计划对人类社会生活的影响。

总结：本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的。总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。

三、学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。

列数字："人类基因组计划是由美国政府于1990年10月......技术人员参加。"