不退位减

【教学内容】

教材第17～18页

【教材分析】

情境图展示了一些学生正在看北京奥运会金牌榜的场景。金牌榜上呈现了前5名的代表团获得的金牌数，这些金牌数为后面学习两位数减法计算提供了富有教育意义的素材。

例1教学两位数减两位数的不退位减法。由于学生已经有了两位数笔算加法的基础，教材在这里直接通过直观图配合笔算过程帮助学生理解笔算减法的算理及算法。

【学情分析】

引导学生讨论两位数减两位数(不退位减)的计算方法时，一定要注意让学生说说口算思路，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减，为列竖式正确对位做好准备。列出竖式以后，让学生仔细回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法的计算顺序迁移过来。

【教学目标】

1．通过学习，使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)的算理，掌握竖式的写法并能正确的计算。

2．通过学生自主探索、小组讨论等方式理解竖式中数位要对齐的重要性，让学生学会与他人合作学习。

【教学重难点】

重点：掌握笔算两位数减两位数的运算法则并能正确计算。

难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。

【教学准备】

课件

【教学流程】

情境导入→创设问题情境，引导探究

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探究新知→掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法

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巩固应用→运用所学知识解决问题