七年级道德与法治上册备课教案

课题 9.2增强生命的韧性 主备人 备课地点 时间 学习

目标 情感态度和价值观目标 敢于面对挫折，面对挫折时我们要挖掘生命的力量，战胜挫折。

能力目标 挫折既有积极影响也有消极影响，在学习和生活中要把失败转化为成功的动力，提高抗挫折的能力。 知识目标 了解挫折的含义，能正确判断生活中的挫折。理解面对挫折的态度不同，结果不同，要正确面对生活中的挫折。 重点 理解生命难免有挫折。发掘生命的力量去应对挫折。 难点 发掘生命的力量去应对挫折。 学法 自主学习法、小组讨论法、表演法 教法 启发式、讲授法 课前

准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。收集面对挫折而自强不息的感人故事。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、 导入新课

1、活动体验：尝试先用右手写一个"我"字，再尝试用左手写一个"我"字，尝试不用双手写一个"我"字

2、播放雷庆瑶的歌曲故事《我不哭》，谈谈你观看后的感受。

2、导入：面对生活中的不如意，我们也要像雷庆瑶一样勇于面对，增强生命的韧性。下面我们就一起开始学习第九课的第二框（板书课题）。

二、 自主学习教材105-110内容，思考下列问题：

1、挫折的含义是什么？

2、在生活中每个人都会遇到挫折吗？

3、每个人面对挫折的反应是否一样？为什么？

4、挫折对我们会产生怎样的影响？

5、面对挫折的正确态度是什么？

6、面对挫折，我们的生命蕴含着怎样的一种力量？

7、如何正确面对挫折？

8、增强生命韧性的方法有哪些？

（学生自学，教师巡视督促）

三、学习新课（教师引导组织学生学习）

（一）生活难免有挫折

1、活动：挫折大家谈

（1）生活中，你曾遇到过哪些"不愉快"的事？

（2）它们对你产生了怎样的影响？

（3）你觉得什么是挫折？ 学生回答后，师总结：同学们分享的这些不愉快的经历，这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

2、教材105探究与思考：在这些情境中：

（1）你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？

（2）说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。

（3）看马云的挫折，思考；马云面对二次高考落榜情绪感受和行为反应一样不？

（4）观看三只青蛙的故事，这个故事说明面对同样的挫折，反应一样不？

（5）结论：面对挫折的态度，结果也不同。面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

3、数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认识自己 真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。

（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？

（2）构成挫折的三要素是什么？哪一个是关键要素？

4、探究与分享：P107

（1）请选择你面对挫折时的感受（可多选）

（2）面对挫折时，你会采取哪些行动？

（3）结论：面对挫折产生一些负面情绪感受是正常的，要学会调控情绪，即使调整自己，正确对待挫折。

5、请大家寻找战胜挫折的成功者，深刻体会挫折带给我们的智慧。

（1）学生展示自己课前收集的正确面对挫折的故事，师也适当展示一些

（2）由上述故事，请谈谈挫折的消极影响和积极影响

6、 正确对待挫折

对待挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反映。

我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

（二）发掘生命的力量

1、播放《鹰的故事》，这个视频告诉我们什么道理？

每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，能够战胜挫折。

2、 探究与分享：P108，学生分享自己的挫折经历

（1）师点拨外部因素和内部因素

（2）播放视频再一次为生命喝彩.mp4

3、活动："再一次"挑战：如果再次遇到×××挫折，我可以这样应对：

。因为我在 方面还有空间。因为我还可以借助 力量。

结论：我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。同时也可以借助外力。

4、阅读教材109页方法与技能，了解增强生命韧性的方法

5、欣赏驴子逃生的故事，思考：深度思考：向挫折挑战，这是我们惟一正确的选择吗？

结论：发掘自身的力量，并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于我们增强生命力量。

6、怎样发掘生命力量

7、拓展：应对挫折的计划

四、课堂小结，布置作业。

先要检查学生的自主预习题完成情况，