2017-2018学年粤教版必修五城南旧事（节选） 教案

【设计理念】

　　　　根据《课程标准》对必修课文学类作品所设置的课程目标，在本篇课文中，注重培养学生感受文学形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵的能力，引导学生进行审美体验，达到陶冶性情，涵养心灵的目的。

　　【设计目标】

　　一、知识目标：把握"厚嘴唇的人"这一人物形象；学习剧本语言，体会音乐描写的作用。

　　二、能力目标：体会剧本中"淡淡的哀愁"与"浓浓的相思"的情调

　　三、情感目标：:认识离乱社会所造成的人们生活的苦难。

　　【设计特色】

　　找准切入口，悟情于趣；凸现个性化，亦品亦评。

　　【教学设想】

　　一、教学重点：学习剧本语言，把握人物形象。

　　二、教学难点：体会剧本传达的"淡淡的哀愁"与"浓浓的相思"情调。

　　三、教学手段：运用多媒体及音乐辅助教学。

　　四、教学方法：品读、欣赏，教师参与探究，重在学生能力上的培养。

　　【教学流程】

　　一、教学时间规划

　　课前准备+预习课+品读欣赏课+课后活动

　　二、课前准备

　　为了理解课文主题，完成学习目标，课前完整地阅读剧本。教师准备视频资料。

　　三、预习课

　　①了解作家作品相关资料。

　　②朗读全文，分角色表演。找出英子的欢乐、不解与迷茫，初步体悟人物形象。

　　③背诵《送别》歌词，完成学习册中本篇课文的字词检测题。

　　三、品读欣赏课（说课内容）

　　㈠ 导入语

　　童年，是生命起步的摇篮，是人生最美好的时光，它永远像梦一样珍藏在我们的心中。有的人把它写成歌曲，有的人把它画成图画，也有人把它拍成照片，但是童年的时光却注定不能随生命远航，它像一朵秋天的花，在生命的起点独自摇曳，感伤而又美丽！今天，我们一起走进电影剧本《城南旧事》，走进那个离我们远去的灰色年代，和作家一起感受童年的快乐与迷茫！

　　（同时展示课件首页+音乐播放）

　　㈡ 以导演电影为切入口，走进剧本。

　　提问：假如你是一个导演，现在请你把段故事拍下来,按照剧本的描写,你可以分成几个画面拍摄呢?

　　明确：共有十二个场景，分别是：

　　院子里--课堂里--操场上--草堆里--胡同里--房子里--院子里--胡同里--学校礼堂里--草堆里--小学课堂里--操场上

　　这些背景要表现什么年代的特色？

　　时代：乱世，远去的年代（上世纪二十年代）

　　（教师板书场景、时代）

　　提问：本次出演的主角是英子和"厚嘴唇的人"，作为导演的你，准备找一个什么样的演员来表演"厚嘴唇的人"这一角色？

　　外部特征：厚嘴唇　　老实相　　说话语气亲近　　过早衰老

　　人物形象：一个默默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道的老实人，同时也是一个为生活所迫而作了贼的人