课 题 上课班级 二1 主备教师 副备教师 上课时间 3月7日 教学目标 知识与能力 培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 过程与方法 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见 情感态度与价值观 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。 教学重点 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际。 教学难点 通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教具准备 课件 教法运用 讲解法 分析法 引导法 练习法 学法指导 自主探索、合作交流 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 一、复习

1.最大能填几？（指名口答）

（ ）×6＜25 8×（ ）＜38 7×（ ）＜40 指名回答 通过复习巩固了旧知 初

学

新

课

（初步探究） 二、探索新知

出示P10主题图，引导学生观察。

1.寻找信息：有22人、每条船限乘4人

2.提出问题：至少要租几条船？

3.解决问题。

在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 1让生仔细观察图弄懂题意。

2.让生独立思考。

3.进行小组交流。交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见 P1

引

导

释

疑

（合作学习） 学生口答，教师板书：

22÷4=5（条）......2（人）

至少要租6条船。

你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）

学生可能出现如下方案：

（1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。

（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。4×4+6=22。 1.让学生根据自己的方法用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）

2可让学生在草稿本上用纸画月亮代表小船，用小棒代表人。

3根据摆的图列出算式。

.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 P2