平行线等分线段定理

教学设计示例

　　一、教学目标

　　1. 使学生掌握平行线等分线段定理及推论.

　　2. 能够利用平行线等分线段定理任意等分一条已知线段，进一步培养学生的作图能力．

　　3. 通过定理的变式图形，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力．

　　4. 通过本节学习，体会图形语言和符号语言的和谐美

　　二、教法设计

　　学生观察发现、讨论研究，教师引导分析

　　三、重点、难点

　　1．教学重点：平行线等分线段定理

　　2．教学难点：平行线等分线段定理

　　四、课时安排

　　l课时

　　五、教具学具

　　计算机、投影仪、胶片、常用画图工具

　　六、师生互动活动设计

　　教师复习引入，学生画图探索；师生共同归纳结论；教师示范作图，学生板演练习

　　七、教学步骤

　　【复习提问】

　　1．什么叫平行线？平行线有什么性质．

　　2．什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？