《小马过河》教学设计
山丹县城关小学 陈玉琼
教材分析
《小马过河》是北师大版一年级下册第十二单元的一篇童话故事,主要讲了老马为了考验小马,让小马去磨坊送麦子,小马遇到了困难,没了主意,只好回家问妈妈,妈妈告诉它去亲自试一试就知道了。小马按照妈妈的话去做,终于完成了任务。故事告诉我们:遇事要自己动脑筋,想办法,就能解决困难。
学情分析
一年级级学生年龄小,知识储备量少,自主学习能力还比较薄弱,但大多数学生活泼、好动、大胆,思维活跃,本课教学设计根据学生的年龄特点本着"学生是语文学习的主人"这一新课改理念,通过小组合作、游戏识字、小老师领学识字等一系列自主学习活动,用多元教学方式调动学生学习的积极性,激发学生主动参与学习的兴趣,引导学生在自主、合作、探究的互动课堂中轻松、愉悦地完成教学任务。
教学目标
知识与能力目标
1.能够自主认识9个生字,能按笔顺正确、端正地会写8个生字。
2.学会正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
过程与方法
自主识字 游戏识字 小组合作识字
情感态度价值观
通过有感情地朗读课文,明白小马在实践中克服困难的的道理。
教学重点:认识9个生字,能按笔顺正确、端正地书写8个生字,并积累课文中出现的词语。