8.咬文嚼字

广昌一中 曾翠华

教学目标

1.知识与能力：

（1）体会咬文嚼字的实例，理解其中的道理。

（2）深入体会作者"文字和思想感情有着密切的关系"的主张。

2.过程与方法：

（1）在阅读文本的基础上，通过合作交流，把握作者的观点。

（2）在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。

3.情感态度与价值观：

　　在阅读与写作中，培养"咬文嚼字"的精神

重点：通过分析咬文嚼字的实例，把握作者的观点。

难点：深入体会作者提出的文字和思想感情有着密切关系的主张。

课时安排：1课时

教学过程

一． 导入新课

中国是一个诗的国度，而古代文人的很多诗歌都是经过千锤百炼而来。如:"春风又绿江南岸"的"绿"字，"红杏枝头春意闹"的"闹"字。这在诗词上叫"练字"，而一代美学大师朱光潜先生却把它叫做--"咬文嚼字"。今天就请大家和我一起跟着朱光潜先生一起去体会"咬文嚼字"的妙处。

　　出示教学目标

二． 质疑问难

　　结合自己的阅读，把你在阅读中存在的问题写在纸条上交给老师。老师归纳分类，讲课时有针对性地讲解。

　　三．整体感知

　　文章最后一段中说"以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理"。文章举了哪几个"实例"？

　　学生思考，讨论，交流，明确。

1.演员替郭沫若改台词

2.王若虚改《史记》"李广射虎"