用竖式计算有余数的除法

教学内容：

　　课本第3～4页例题和"试一试、想想做做"第1～4题。

教学目的：

　　通过动手分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。

教具准备：

　　11根(单根)小棒、课件。

教学过程：

一、复习

　　1．笔算6÷3。

　　指名笔算，反馈时请学生口述计算过程及竖式中各部分名称。

　　2．分一分，说一说。

　　(1)把10根小棒，每2根一份。

　　(2)把10根小棒，每3根一份。

　　①请学生们动手分一分．回答以下问题。分成了几份，能不能分完?剩下的为什么不再分一份?

　　②根据分得的结果，分别列出相应的除法算式，说说算式中各部分名称，以及它们所表示的意思。

　　3．揭示课题。

　　在平均分一样东西时，结果无非是两种：一种正好分完，另一种分了之后不够再分成一份，有剩余的。但都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫有余数的除法．这节课我们继续来学习如何计算有余数的除法。(出示课题。)

二、新授

　　1．出示例题，请学生读题。

　　(1)学生用小棒代替桃，按要求分一分。

　　指名请学生将分的过程完整地口述一遍。

　　请学生列式，(板书：7÷3)

　　提问：为什么用除法计算，算式中的7和3表示什么?

(2)写出竖式 ，提问：分成了几份?也就说明?里面最多