年级物理第 学期第 周第 导学稿
课 题 测小灯泡的电功率 课 型 新授课 执笔人 备课组审核 级部审核 学生姓名 教师寄语 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 学习目标 1、加深对电功率的理解，会测算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2、能运用电能表测出某家用电器的电功率。
3、培养学生制定计划与设计实验的能力。 教学重点 会测定小灯泡的功率；对实际功率和额定功率的理解 教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 教学方法 自主合作 交流 探究 学生自主活动材料 一、预习导学
预习问题：
1、 回顾伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理、电路图、主要使用的器材及器材的正确使用方法、测量步骤的要求和实验结论。
2、 对比伏安法测量小灯泡电阻写出测量小灯泡电功率的实验原理、电路图、主要器材的正确使用方法及测量步骤的要求。
预习检测：
1、在物理学中，用 表示消耗电能的快慢，它的符号是 ，主单位是
计算公式有 和 。
2、1千瓦时的电能可以供100瓦的灯泡正常工作 小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做 ，实际电压下的功率叫做 。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是 ，主要用到的测量器材是
和 ，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是 。
5、伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理是 ，主要用到的测量器材是
和 ，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是 。在下面画出实验的电路图：
二、合作探究
（根据预习自主完成如下几个实验过程）
一、 实验原理：在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
二、实验器材： 电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
三、实验设计：请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；
合作探究：（以小组为单位进行实验）
1、连接实物电路，应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于 。电流表和电压表的连接是否正确？估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选 ，电压表选 。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的 电压，即小灯泡正常发光。观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
4、 继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
实验记录表格：
三、拓展提升
1、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？调节滑动变阻器，使灯泡两端电压略高于或略低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？
2、当U实 = U额时，P实 P额，小灯泡发光 ；当U实＞U额时，P实 P额，小灯泡发光 ；当U实＜U额时，P实 P额，小灯泡发光 。
3、决定灯泡发光亮暗程度的因素是什么？测小灯泡的功率，为什么不把计算出的功率值求平均值？
四、当堂反馈
1．测小电灯功率的实验中，实验原理是＿＿＿＿，用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，然后根据公式算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用＿＿＿＿＿＿调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡＿＿＿＿（正常或不正常）发光。
2.在"测定小灯泡额定功率"的实验中，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻为10Ω，图中是某同学为做这个实验连好的电路，请指出下图中存在的错误：
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿；(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；
3．下图是测定小灯泡的功率实验的电路图，图中是连接不完整的电路,其中电源为三节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8V，其灯丝的电阻约为10Ω，标有"10Ω1A"字样的滑动变阻器，要求：
（1）对照电路图，用笔画线代替导线，将图中所示的实验电路中未连接部分连接好（注意两表量程的选择）
（2） 当闭合电路的开关时，电路中可能出现的不正常现象（见下表）
顺序 电路中出现的不正常现象 原因 电灯的亮暗 电流表示数I／A 电压表示数U／V 甲 不亮 0 4．5 乙 很亮 0．42 4．2 丙 不亮 0．45 0 请你参考下列选项，把表中空白部分补充完整（填取选项的代号）
A. 电路中 e、f间断路 B. 电路中e、f间短路
C. 滑动变阻器连入电路中的电阻最小
（3） 为了测出小灯泡的额定功率，应调节的元件是
＿＿＿＿，使电压表示数为＿＿＿＿＿V。如果此时的
电流表的示数如图所示，则该灯泡的额定功率为
＿＿＿＿W.