第3课 区域经济和重心的南移

【教学目标】

　　1、知识与能力：①记忆西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。

　　②培养的基本能力：在老师的引导下，学会用其它学科的知识与方法来记忆历史事件，分析历史问题，解读历史现象的本质原因 ，达到学科之间的相互交融。培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力。

　　2、过程与方法： ①比较归纳、概括四大经济区域的特点及成因。②多角度审视中原人民外迁。引用历史材料，引导学生的主体参与。

　　3、情感态度与价值观：①通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济文明发展的 多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。

　　②通过对一些地方史的认识，增强学生对家乡区域文化的热爱与兴趣。从而培养学生对乡土历史的兴趣与求知欲。

【教学重点与难点】

1、 教学重点：古代中国中原人口南迁的三次高潮及其影响，经济重心南移的原 因及其过程。

2、教学难点：古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。

【教材分析】

本课主要是从古代"区域经济和重心的南移"的角度，对中国农业经济的基本特点进行叙述和分析。内容包括三目，第一目"四大经济区域的形成"分析了我过古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目"中原人口的大量外迁"，介绍了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目"中国古代经济重心的南移"，分析了我国古代经济重心南移的过程、原因及影响，贯穿于本课的线索是"经济重心"

【创设情境】　江南地区物产丰富、经济发达，是我国改革开放的前沿。但历史上的江南曾经落后于黄河流域。"楚越之地，地广人稀......无积聚而多贫"，这是司马迁笔下汉代的江南，而同样的江南到了唐代大诗人白居易笔下，却是"江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？"那么江南是怎样由原来的落后荒凉之地变成风景如画，富庶繁荣的鱼米之乡的呢？

　　通过今天的第3课区域经济和重心南移学习，同学们就会找到问题的答案了。