陶罐和铁罐教学教案(第二课时)

南约小学 周丽婵

【教学目标】

1．能够熟练认读课文重点词语。在语境中进一步理解"奚落、轻蔑"等词语的意思。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，特别是陶罐与铁罐的对话部分。

3．感悟文章寓意，人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。并将所感悟的寓意融入到"对文章的补白"以及各种特点的陶罐与铁罐的对话中。

【教学重难点】

通过陶罐与铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。理解人各有长处与短处，不要用自己的长处去比别人的短处。

【教学过程】

一、 复习导入

我们知道了陶罐和铁罐之间发生的两件事情，下面我们具体来了解、学习这两件事情。

二、 学习第一部分（1-9自然段）

1、 学生自读课文，边思考;这几个自然段主要讲什么？

（讲了铁罐自命清高，瞧不起陶罐，还常常奚落陶罐）

2、 理解"奚落"。（用尖酸刻薄的话数说别人的短处，使人难堪）

3、 学生默读课文用横线划出：铁罐是怎么奚落陶罐的？

4、 出示铁罐奚落陶罐的句子，生朗读。

5、 面对铁罐的奚落，陶罐又是怎么回答的？生快速从文中找出。

6、 出示对话，体会语气和各自态度。

1） 出示对话，分角色朗读。

2） 评价朗读，体会各自语气和各自态度

铁罐：傲慢、狂妄、无理

陶罐：谦虚、友善、克制

7、 分角色朗读对话

1） 男女分角色朗读对话

2） 同桌分角色朗读对话

3） 学生上台角色表演

三、 学习第三部分（第10-17自然段

1、师：时间在不停的流逝，许多年后的陶罐到底碎了吗？它们各自的命运又是怎样的呢？

1）生默读（10-17）自然段，划出有关语句。

2）讨论、交流。

2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎么样？为什么呢？

3、面对许多年前傲慢无理的铁罐，今天当人们挖掘出自己时，陶罐又是怎样面对铁罐的呢？

4、从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢?

(不计较、善良、友好、宽容）

５、课文第１５自然段中说：＂这是古代的东西很有价值的＂．为什么陶罐被当作了无价之宝？仅仅是因为它价值连城吗？（四人一组互相讨论）探究其品质。

６、假如陶罐和铁罐就出现在了我们的课堂你想给他们说些什么呢？

７、谈收获

８、不明白的地方

９．课外作业：把故事讲给爸爸妈妈听