备课组 四年级

数学组 参与者 主备人 刘清列 集备

时间 课题 小数的意义（一） 教学目标 1.在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义。会进行十进分数与小数的互化。

2.结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活中的密切联系。 教学重点 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。 教学难点 理解小数的意义。 教具准备 课件 预习提示 找一找生活中的小数 先学后教 当堂训练 个人复备 一、创境激趣

　　1、 出示课件：进入超市购物情景。

　　铅笔：0.1元/个 圆珠笔：1.11元/个 西红柿：4.5元/千克 红豆：5.7元/千克

　　师：上面的这些物品的价钱有什么特点？

　　师：还记得小数的读法吗？谁能读出上面的小数？读小数的时候要注意什么？

　　2、谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了"元、角、分"知识，但是，一些商品的标价往往用元做单位，而且用小数表示。

　　（出示课件）0.85元 4.80元 52.08元

揭示课题：像这样的数，就是我们今天要学习的小数。（板书课题：小数的意义）

联系生活实际，引起学生学习兴趣