《看浪花》教学设计

教材简析

　　这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。

教学目的

　　知识目标--会认10个生字，读通课文，理解词语：稻穗、身着、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸。

　　能力目标--有感情地朗读诗歌，感受浪花的美丽。 能仿照课文，想象说话。

　　德育目标--理解课文内容，懂得从小就应该树立建设祖国的远大理想

教学重点和难点

　　教学重点：理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上有感情地朗读课文。

　　教学难点：理解浪花像什么及孩子们玩耍的乐趣。

教学方法

　　自主探究、朗读感悟等。

教学课时

　　1课时

预习设计

　　把课文读正确、读通顺，圈画生字，标注自然段。

教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1．小朋友们，你们看见过大海吗？（生自由回答）你能说说那儿有些什么吗？

　　小结：大海无边无际的，那里生活着许多可爱的动物，海底蕴藏着无数的宝藏。有丰富的矿产，有石油、煤、铁、天然气等等。你们听这是什么声音？

　　2.学习象声词

　　（1）谁来学学？（生模仿）出示"哗哗"。

　　（2）这是个表示大海的声音，声音特别长，我们在中间加上一个破折号，把声音拉得长长的。

　　（3）谁再来学学大海的声音。

　　（4）大家一起来吧！你们就组成了一片海，这是澎湃的海。

　　（5）这样表示声音的词，我们叫它--象声词，生活中还有很多象声词，

　　你们看一只小猫轻轻地走过来了，轻轻地叫：喵--喵--；（2）青蛙跳出来，他扯着嗓子喊：呱呱（3）可爱的小鸡来了，说：叽叽。

　　我们发现这些象声词都有一个共同的特点--口字旁。是啊，他们都是表示声音的，所以很多都是口字旁。这就是我们常说的偏旁表义。

　　3．海浪一次又一次地拍打着海岸，你们看，看到了什么？（出示课文图）

　　你看他们脸上露出甜甜的笑容多开心啊，今天我们就跟着这三个孩子一起去看浪花。（出示课题，板书）

4.今天我们就跟着这三个孩子一起去看浪花。（出示课题，板书）