第二小学语文问题导学卡

课题 习作 七 主备人 卢宇 辅备人 组内成员 课型 实践 姓名 班级 审查人 审查日期 学

习

目

标 知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。

能力目标：读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

情感目标：在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯，培养学生习作交往的能力。

课

堂

学

习

流

程

一、创设情境，激趣导入

1、谈话引导：同学们，我们每天都要跟各种各样的人打交道，在家里有爸爸妈妈、兄弟姐妹；在学校有老师、同学；同住一幢楼的邻居、马路上维持交通秩序的老伯伯和老妈妈、商店里的售货员叔叔阿姨......等等，都是我们经常接触的对象。人与人之间的交往，常常会触动我们的思想情感，或使我们产生高兴、感动、敬仰、赞叹、厌恶、鄙视、同情、仇恨等等复杂的感情，或使我们受到深刻的教育和启发。今天我们的习作练习就是：写写身边的人。（随机板书习作题目）

2、出示习作要求：（课件）

（1）、回忆生活中给你留下印象深刻的人，能在头脑中再现人物的面貌举止，并能准确地把握人物的特点。

（2）、学习运用动作、语言、外貌、神态等方法写人，力求突出人物的特点。

请说说你对"习作要求"的理解。（提示：注意抓住"习作要求"中的关键词语进行理解。）

3、学生理解题目。