课时教学设计

第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日

课题 文具 课型 新授 教学目标 1、能够正确地数出数量是6-10物体个数；学会各个数的读写方法。

2、学会用新知解决实际问题。

3、使学生热爱数学，热爱生活中的数学。 教学重点 会读写6-10各数。

正确、端正地写6-10各数。

理解数的意义。 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节

时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、导入新课，创设情景。

二、正确数6-10物体个数。

三、学习6-10书写。

四、练一练

五、小结 　　1．小朋友们，开学前爸爸妈妈一定带你们去买过新书包和新文具。

　　2．文具店里的文具真是太多了，老师也选了几样，你们看都有什么？（出示图"找朋友"）

　　1．请你选你喜欢的文具，数一数有多少个？用什么表示？

　　2．请大家看图将文具个数从小到大和从大到小顺序与同桌交流。

　　3．谁来数一数。（按顺序集体数）

　　4．小组活动

　　数一数自己铅笔盒里的文具。

　　先自己数一数，再让同桌看一看你有多少文具，两个一组完成。

　　5、老师说数，学生摆数。

　　（教师在讲台上说6-10，学生拿出学具摆6个圆，7个圆，8个圆，9个圆，10个圆。）

　　1．提问：说说6、7、8、9、10分别像什么？

　　（教师引导学生观察6-10数字的形，使学生认清形，方便书写。）

　　2．教师示范，写一个，学生跟写一个。

　　3．引导学生到讲台写家里的电话号码、自己的生日、自己家的门牌号。（教师评议）

　　1．看数画线。

　　师：6表示什么？7表示什么？我们应该怎么做？

　　2．数一数，画圆，再写出数。

　　1）引导学生观察图上画了什么？

　　2）你会做这道题吗？（引导学生弄清题意，强调圈画得干净，按顺序排列，不要东一个，西一个，数字要整洁、端正。）

　　3．填数。

　　1）教师引入：数数有多数。但是在卫星发射前，需要倒着数，也就是倒计时。

　　（教师简单讲火箭发射前需要倒计时，教师示范10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。学生跟着数。）

　　2）教师示范读。

　　3）开火车读。

　　4）齐声读数。

　　5）在格中写回顾新知。

　　师：我们学了什么？

　　（教师板书：6、7、8、9、10。学生小组讨论6、7、8、9、10代表什么。）数。 观察，自由发言

生回答：有铅笔、文具盒、擦子、尺子。

教师质疑，引导学生数数

教师巡视，学生把6-10顺序、倒序排列。同桌交流。

生观察，认真看教师范写，在书上描写。

生：6表示画了6个圆，7也是。

生独立做

汇报交流

学生根据自己的学习所得谈收获。 联系实际让学生产生亲切感。

学生按顺序观察，根据要求数数。

巩固练习了解学生掌握情况。