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但愿人长久

第一课时

教学要求：

1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。

2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3 理解文章中含义深刻的句子。

4 让学生接受经典诗词的教育

5 体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解"但愿人长久，千里共婵娟"的含义。

教学重、难点：理解"但愿人长久，千里共婵娟"的含义

一、导入解题

1、宋朝有位伟大的诗人，叫苏轼。有谁了解他的？

请学生说说，交流对苏轼的了解。

今天，我们要学习的课文就和苏轼有关。看老师写课题。

板书：但愿人长久

提示学生相关字的书写。

2、指名朗读，指导读题。

读了文章的题目后，从这篇文章中，你想知道些什么？

引导学生质疑，提出问题。

【由学生的已知进行导入，自然过渡到新课的教学过程中。并引导学生质疑，激发学生的阅读兴趣。】

二、整体感知

1、教师范读课文。

组织学生交流，了解文章写的主要内容。

2、过渡：同学们很不简单，只听老师读了一遍文章，就掌握了这么多有用的信息。但我们读书不能是浮光掠影地读，要反复品读，才能真正读懂文章，读出味道来。你们想不想也来读一读？但我们首先要扫除这些"拦路虎"。

三、学习生词

1、出示本课生字词。

学生自由练读。要求：读准字音

2、指名朗读。

挑选你读得最好的生字，大声读两遍，读给同学们听。其他同学读过的，就不要重复读。

指名读生字。

注意多音字"埋"。

开火车，分小组多人次练读。

3、书写生字。

同学们观察一下这一排字，你发现它们在结构上有什么特点？

（都是上下结构，指导学生观察字型，并书写。）

再看这些生字呢？