《商不变的规律》 第一课时

执教者：苏益伟 四年级

教学目标：

1、 知识和技能：让学生经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的规律，并能运用商不变的规律进行推算。

2、 问题解决与数学思考：（1）在探索商不变规律的过程中，学生能用自己的语言表述发现的规律。（2）在探索规律的过程中能有条理的思考，并能合理解决得到的结论。（3）能通过探索活动的反思体会探索熟悉规律的一些基本策略和方法。（4）培养学生敏锐的观察力和比较分析、抽象概况的能力，感受数学知识内部的联系。

3、 情感、态度和价值观：让学生感受到数学问题的探索性以及商不变规律的合理性与确定性，在探索活动中获得探究数学的乐趣。

重点难点：

1、 探索理解和掌握商不变的规律。

2、 正确理解商不变的规律。

教学过程：

一、 复习、导入

谁能又快又准的口算出下面各题？

4÷2= 72÷9= 36÷3=

40÷20= 720÷90= 360÷30=

400÷200= 7200÷900= 3600÷300=

观察算式，看一看你有什么发现？引出（课题：商不变的规律）