十几减9

　　教学目标

　　 1．使学生初步学会计算十几减9。

　　 2．培养学生初步的抽象思维能力。

　　教学过程

　　一、复习

　　 1．口算。

　　 9十3 9十7 9十4 9十6

　　 9十9 9十2 9十5 9十8

　　 2．在括号里填上适当的数。

　　 9十( )＝12 9十( )＝13

　　 9十( )＝14 9十( )＝15

9十( )＝16 9十( )＝17

　　二、新授

　　 1．出示教科书P10的图。

　　 引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)

　　 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15-9＝

　　 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?

　　 (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

　　 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：

(1)9加6得15，15减9等于6.