1000以内数的认识

教学目标：

1.让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

2.认识新的计数单位"千"，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系。并在数数中加深对十进制关系的理解。

3.借助计数器掌握三位数的读写方法，了解数的组成，加深对数的概念的的理解。

教学重点：

　　掌握三位的读写方法。

教学难点：

计数、每个十个小方二块、教学挂图。

教学过程：

一、复习导入

　　1.口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？

2.数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99；问：99加1是多少？

3.导入：你会从100开始接着后数吗？

　　今天开始我们将要学习较大的数，下面请你们观察这幅图。

二、讲授新课

　　1.出示主题图。

　　（1）观察这幅图，说一说这是什么地方？你看到了什么？想到了什么？（思品教育）

（2）看着画面你想知道什么问题？（引导学生估算画面上的体育馆朋约能坐多少检。培养学生的估算意识和能力，感受大数的意义。）

2.板书课题：1000以内的数认识。

3.教学例1。

（1） 数一数。

每人数出10个小方块，说说你是怎么数的。