司马迁专题之《屈原列传》导学案

第四课时

学习目标

1．掌握本课的文言常用实词：志、属、夺、致、从容等；熟记通假字"离"、"反"、"濯"、"见"、"指"、 "绌"、"质"、"被"；正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。

2．了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法，了解课文运用的修辞手法。

3、了解屈原的政治遭遇，学习屈原的爱国精神和端方正直，敢于同邪恶势力作斗争的志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。

教学步骤：

一、重点研读就怀王客死于秦抒感的段节；重点研读与渔父对话的段节；三处议论的小结。

重点研读就怀王客死于秦抒感两段。

　关于文意、难句的疏通：

"屈原既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。"

　--让学生明确："虽放流"，意为"即使流放在外"。有人解释"放流"为"放浪"，从文字学角度看，尚欠根据。从这句看，屈原一生曾流放两次，第一次是怀王入秦或顷襄王即位时，这一次是流放在汉北，后文"顷襄王怒而迁之"，是再一次把他流放到更荒僻的沅湘一带。按：此处叙事脉络不够清晰，前人曾指出这是由于有"错简"（竹简散了，整理时发生错误）形成，不必深究。"不忘欲反"，指屈原不忘要返回朝廷，"反"，通"返"。"冀幸"，"冀"是希望，"幸"也有希望意，指存有万一的希望。

"其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。"

--让学生明确："存君"的"存"，意为关怀；"反复"连用，意为挽转过来，"反复之"即挽转楚国的局面。下面的"然终不可反"的"反"，仍通"返"，指屈原终于不能返回朝廷。"一篇之中三致志焉"是句很重要的话，说明这段所论屈原的心迹，仍同评介《离骚》一样，是从屈原作品中概括出来的。