人教 版 四年级 语文 科导学案

主备教师 李亚玲 赵亚丽 年级 四年级 时间 课题 《搭石》一 课型 预习 学生姓名 精彩导入 　　同学们，这个小山村就是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但是作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。 学习

目标 1、我能认识本课的生字词，能正确读写。

2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

3、品味由"搭石"引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 学习流程

自研自探

一、自研自探

一、复习旧知:检查挑写本课的生字生词。

二、诵读课文

（1）自主课文，读准字音。（2）听读（3）跟读

（4）对读课文，检查是否能做到正确、流利。

（5）组内有感情地轮内容：初读课文，疏通字词

学法：

1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子，读出文字流露出的情感。

2、认读105页会认、会写的生字.要求：

⑴会拼读、会组词 ⑵字形结构 （3）结合句子理解以下词语："谴责、协调、理所当然、人影绰绰"

读课文。

完成随堂笔记一

三、大声朗读课文，了解课文内容

　　作者围绕搭石都写了哪些内容？走搭石这部分，作者描写了哪几个画面？

学法：课文用优美的笔调描述了一幅幅感人的画面，我能默读一遍，发挥想象，用简洁的语言概括你所看到的几幅感人的画面。

完成随堂笔记二！ 随堂笔记一：

一、1、工整书写生字

2、词语意思：

谴责：

协调：

人影绰绰：

随堂笔记二：

文中写了 幅画面，具体表现在：

二、互助交流（针对自研成果交流）

　　课文中哪些是描写风景"美"的句子 ，哪些是描写行为"美"的句子，并交流自己的感受。 审核领导