正宁县西关小学导学案

课 题 　　　　2、小小的船 课 型 新授 教学时数 2 第2课时 主备人 王艳 复备人 教学时间 第 周 星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 会认10个生字，会写4个生字，会写"横折钩和竖弯钩"认识部首"门" 过程与方法 朗读课文，背诵课文。 情感态度 与价值观 通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 学习重点 会认10个生字，朗读课文，通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景。 学习难点 会认10个生字，朗读课文，通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景。 课前准备 课件 生字卡片 导案设计 学案设计 备 注

一、复习 引入，再现情景

二、创设情景，合作学习 1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文 现情境 写了什么吗？

2．根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。

3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝 天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧， 飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？

1．学习第一、二行诗。

(1)导问：我们坐在哪儿了？(小船上)这小船不是真船，它就文的过程中再现情境，使学是月儿，你感觉怎么样啊？ 生集中精神；预设：我感觉很快乐。我很开心。

(2)(出示月亮的图片)导学：图片上的月亮是什么样子的？像配上音乐，可以让学生进行什么？

(3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由大胆的想象，把学生带入有读，个别读，最后互相评一评。

(4)指导学生画出描写"月儿""船"的词语。

(5)设疑：为什么用"弯弯的""小小的"，而不用"弯的"中。静中有动的图画情境，"小的"？

(6)课件出示两个句子，朗读比较不同点。

(7)齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心 情。

2．学习第三、四行诗。

(1)过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空) (2)出示词语：星星、蓝天。 (3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)