2.1在观察中比较

【教学目标】

1.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

2.能从多种角度观察和比较物体。尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。具有对探究过程与方法进行反思的意识。

3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。

4.了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

【教学重点】能从多种角度观察和比较恐龙模型大小。

【教学难点】尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

【教学准备】每组四只大小不同恐龙模型、学生活动手册,课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1.情境导入。

采用视频导入,创设侏罗纪公园情境。允许学生即时表达所见所闻。

　　2.聚焦问题。

在学生观察教科书中的图片后，教师提问："图中的恐龙，哪只大、哪只小？"并追问："你是怎么知道的？"

教师从学生的回答中总结提炼：我们需要进行比较，才能知道恐龙的大小。

二、探索:比较恐龙模型的大小

　　1.老师有四只恐龙模型，它们编号1、2、3、4。

　　（1）明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，给它们排队。

　　（2）探究要求：四人小组，分工合作；每人都要及时记录比较结果。

　　（3）如果排队意见不一致，在表格中记录自己的想法。

　　（4）如果有多种比较方法，记录表格第二行、第三行中。

　　2.学生领取恐龙模型，比较恐龙模型的大小。

（1）学生进行观察比较，教师观察学生的比较过程，提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。学会用排序的方法来描述比较的结果.[a1]

[a1]这是重点，也是难点