1．通过学习，能深入领会语言与思想、感情的关系，形成锤炼语言的意识，养成锤炼语言的习惯。

　　2．在写作实践中能够通过推敲字词、活用句式、巧用修辞等手段，进行语言的锤炼。

　　3．通过学习，能进一步提高自身的语言素养，初步形成自己的语言个性。

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　　一篇文章应该是文辞与内容二者的完美结合。只有内容而缺乏文辞的文章会显得粗陋；只有文辞而缺乏内容也会有矫揉造作之感。只有"文"与"质"紧密结合，才能称其为优美的文章。

　　实际上，作文的文辞往往是最重要的评判指标。语言生动不生动，直接决定了作文的得分。可以说，作文语言的层次直接决定着作文分数的层次。故而，我们应当在语言的锤炼上下功夫，认真揣摩表达技巧，掌握相应的提升语言的方法，从而提升作文语言的境界。

　　语言缺乏表现力，作文没有文采，这得从我们的表达习惯上谈起。日常的交流对话使我们习惯了直白的表达方式。这些表达方式，在作文中有许多是不能使用的，因为口头语言有些过于散漫、枯燥、无逻辑性，甚至粗糙俗陋，写入作文，别说艺术了，起码的美感都没有了，如何能打动读者，进而获得高分呢？我们常说的语言要生活化，生活化的语言并不是生活中的语言，而是经过加工提炼的、有生活性的、典型的艺术化的书面语言。这样的语言是经过精心设计和反复推敲的，具有一定的审美价值。这，就是锤炼语言。

　　我们要有锤炼语言的意识，养成锤炼语言的习惯，平日作文就从推敲字词、活用句式、巧用修辞等方面训练。作文语言的锤炼绝非一日之功，需要从多读开始，阅读时注意赏析作品的语言，有意识地学习作品中的语言。

　　本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。

　　第一板块"走进现场"部分通过对朱自清的《荷塘月色》和鲁迅的《拿来主义》的语言特色的对比，来感受"语言锤炼"的魅力。

　　第二板块"活动体验"部分概述了语言的锤炼的内容。可以"推敲词语"，可以"活用句式"，可以"巧用修辞"，要"有情趣，有理趣"，"能大气，有灵气"。

第三板块"写作实践"通过几道题的设计，训练学生从拟题、开篇、行文、结尾等各方面锤炼语言的能力。