《生命的药方》第二课时教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟"生命的药方"真正的含义。

2.联系上下文体会 "孤独""泪如泉涌"的意思。

3.感受德诺和艾迪之间纯真的友谊，懂得关爱和友情的珍贵，引发对弱势群体的关注和关爱之情。

教学重点、难点：

1.通过研读课文感悟"生命的药方"真正的含义。

2.感受艾迪与德诺之间深厚的友情。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.学生课前查找关于艾滋病的相关资料。

一、导入

　　引入课题，齐读课文。

师：这节课，我们继续学习《生命的药方》。

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道，10岁的德诺不幸得了艾滋病，大他四岁的好朋友艾迪千方百计地为他寻找治病的药方。那么他找到了吗？这药方是什么呢？(黑板上画个大？)这节课，让我们带着这个问题，再次走进这个感人的小故事。

回顾一下：1.课文主要写艾迪为德诺做了哪几件事？（师：板书四件事）

二、 体会关键词句

师：这四件小事，看似简单，却饱含着艾迪对德诺的真挚友情。请同学们自由读课文，看看文中哪些语句让你体会到了这份友情的珍贵，把让你感动的句子或词语画下来，加以体会。可