《我爱大海》教学设计

昌盛中学王春红

　　教学目标

　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

　　　3.认识"粼、庞、骇"3个生字，正确书写"岛、幕、罩、硕"等10个生字。积累课文中优美的词句，重点理解积累"朝夕相处、博大胸怀、变幻无穷、硕大无朋、欢呼雀跃、浩瀚无际"等词语和描写大海变幻无穷的语句。

　　　4.在阅读中揣摩课文的顺序，学习作者的表达方法。

　　教学重、难点

　　　1.朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

　　　2.整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。

　　教学准备

　　　　关于大海的图片。

　　教学时间

　　　　2课时。

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时

　　一、话说"大海"，揭示课题

　　　1．同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？（一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝......）

　　　　看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示课题）。

　　　2.齐读课题，质疑：作者笔下的大海又是怎么样的呢？

　　　　　　二、初读"大海"，梳理文脉

　　　1.带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几遍。

　　　2.读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？

　　　　学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；海是狂暴凶恶的......（交流中，教师提炼词语。）

　　　3.刚才大家所说的四字词语，老师把它们摘出来了，让我们来读一读（出示词语）。

　　　　　浩瀚无际　变幻无穷　硕大无比　风平浪静

　　　　　博大胸怀　色彩丰富　狂风骤起　惊涛骇浪

　　　4.读后交流，梳理文脉

　　　　过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？

　　　　　　清晨的海，

　　　　　　上午的海，

　　　　　　傍晚的海，

　　　　　　夜晚的海，