第二单元：

《十几减7》导学案

内　 容 十几减7 授课日期 　年　　月　　日 年级与科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称"20以内的退位减法"；二是用"20以内的退位减法"和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即"用数学"。 教

学

目

标 知识与能力 使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目。

过程与方法 培养学生初步的推理能力。 情感态度

与价值观 继续培养学生良好的学习习惯。

教学重点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 教学难点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 教学

准备 教师 口算卡片（参考十几减9和十几减8的制做）12个黄圆片和虚线圈 学生 提前预习 环节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查（5）分钟 电脑出示口算：

8＋5　　　　7+8　　　　7+6　　　6+8　　　5+7　　

5+9　　　　13-9　　　　16-9　　　18-9　　　15-9　 　　前置作业互查巩固旧知 二、小组互助合作、（10 ）分钟 　　1、多媒体出示"鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼"的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。

　　2、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

　　3、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。

用学生感兴趣的情节吸引他们，激发学习兴趣。 三、交流展示质疑（10）分钟 　　4、组织小组讨论，广泛发表自己意见

　　5、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

　　在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。

　　6、有导向性的小结

　　教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用"想加算减"的方法，但也要肯定"破十减"等方法的合理性

先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度