数的顺序

简要提示：

本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第35~36页的"数的顺序"。本课是在学生学习了100以内数的读写的基础上教学的。通过教学，使学生在自主探索、合作交流中完成对"百数表"的整理，更清楚地了解100以内数的排列顺序，发现一些有趣的排列规律，巩固数的读、写，从中培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高学生学习数学的兴趣。

教学流程：

流程1：整理百数表

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流程2：探寻规律

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流程3：完成"试一试"

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流程4：完成"想想做做"第1题

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流程5：完成"想想做做"第2题

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流程6：完成"想想做做"第3题

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流程7：完成"想想做做"第4题

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流程8：课堂总结

流程1：整理百数表

（点击出示不完整的百数表。暂不出现白菜老师说的话。）

师：数学王国开运动会啦！瞧，数娃娃们排成了整齐的方队，有的数娃娃出现了，可有的数娃娃和小朋友捉起了迷藏。待会儿咱们就要把缺掉的数娃娃给补出来。不过，小朋友仔细观察一下就会发现，这些数娃娃是按一定的顺序排列的。（点击出来白菜老师的话：你能按顺序填数吗？）

请小朋友边观察，边在书本第35页的表格中填一填。

暂停。

（屏幕出示完整的百数表。）

师：请小朋友核对一下，看看自己填对了没有。如果错了，赶快改正过来。

流程2：探寻规律

师：这张表里有多少个数呀？对了，有100个数，所以我们称它为"百数表"。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢。下面请小朋友按照扁豆老师的提示：

（点击出示扁豆老师的话）

先横着选几行数，再竖着选几排数，分别读一读，你发现哪些有趣的现象？老师建议小朋友分两步来做：

先横着选几行数，分别顺次读一读，跟同桌说说发现了什么。