小学数学微课教学设计

--《三角形的内角和》

课题 三角形的内角和 设计者 　　王淑兰 知识点

来源 　　　人教版：四年级下册67页 设计时间 2017年 4 月13 日 教学目标 1.让学生通过"猜测---验证----应用"发现三角形的内角和是180°。

2、使学生通过操作的过程获得发现规律的喜悦，获得成就感，从而激发学生积极主动学习数学的兴趣。

教学重难点 重点：让学生亲自验证并总结出三角形的内角和是180度的结论

难点：对不同验证方法的理解和掌握。

教学环节类型 □课前复习类 □新课导入类 √知识理解类 □巩固练习类 □知识拓展类 设计思路

本节微课是在学生学习了三角形分类之后进行的教学，让学生经历测量、撕拼、折叠、并利用几何画板不断变换三角形进一步验证的过程，来探索并发现三角形内角和的特点，引导学生验证自己的猜想通过提出猜想到验证猜想的过程，渗透转化思想和归纳思想。

教学过程设计 环

节 内容 画面时间 片头

出示教材内容、年级、授课人

1秒--6秒