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《圆柱圆锥》教学设计

诸城市实验小学 王作芳

一、教案背景

（1）面向学生： □中学 ☑小学

（2）课时：1课时

（3）学科：数学

（4）学具准备：学生每人准备一个茶筒或一个圆锥形实物。 二、教学课题：《圆柱圆锥》

【教学目标】

　　一、使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特征。

　　二、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　三、从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。

【教学重点】

　　1．教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。

　　2.教学难点：认识圆柱、圆锥的高。

【教学准备】课件。 三、教材分析：

　　该信息窗呈现了学生在日常生活中经常接触到的圆柱和圆锥形的冰淇淋盒，引发学生提出"这些物体都是什么形状的"、"圆柱和圆锥各有什么特点"等问题，引入对圆柱、圆锥的认识。

　　圆柱、圆锥是人们在生产、生活经常遇到的几何形体，认识圆柱、圆锥有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。

四、教学方法及思路

　　【教学方法】：本课探究学习的过程为：让学生对圆柱和圆锥的认识"经历形象-表象-抽象"的过程

　　1、课堂伊始，我先播放大量生活中的圆柱、圆锥形的物体。从而激发学生学习的兴趣，激起探究的欲望，产生学习的内需。为新课做好准备。

　　2、理论联系实际，运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　【教学思路】：巧妙设计教学实践活动，给学生充分的实践探索与交流的时间，让学生亲身经历学习的全过程。从而让学生进一步感受几何知识在生活中的 广泛应用。