教学主题
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识字3 适用班级 二( ) 教学时间 教学目标 1、认识"神、州等11个生字,会写"夕、与"等8个字。
2、有节奏、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、感受三字经的语言形式,激发对祖国的热爱之情。 教学重难点 认识"神、州等11个生字,会写"夕、与"等8个字。 教学准备 搜集有关少数民族的资料、图片。 教学过程设计:
第一课时
【教学目标】
1、认识"神、州等11个生字,会写"与、川、州、民、族"等5个字。
2、有节奏、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、尝试背诵韵文。
【教学过程】
一、谈话导入
二、初读课文,了解课文大意
1、生自由读课文 ,借助拼音读准字音。
2、师范读课文 ,学生体会情感。
3、学生分小组读课文,谈一谈你读了这一课后的体会?
三、合作学习,认记生字
1、自由读课文,勾出生字
2、小组合作,认记生字,弄清生字的发音。
3、用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流:
⑴ 结合地名认字:州(广州、兰州、苏州),川(四川),岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)
⑵ 与熟字比较记忆:申──神、勇──涌、岛──鸟、夹──峡。
⑶ 韵文巩固识字:
神州大地,山川壮丽;宝岛台湾,隔海相望;
黄河长江,奔涌不息;中华民族,奋发图强。
4、齐读课文,巩固识字。
四、指导写字:与、川、州、民、族
1、出示生字,认读生字,巩固字音,学生组词。
2、观察字形天间架结构。
3、教师范写,重点讲解"与、民"。
4、学生书空、写字。
五、学生自由读课文,尽量背下来
第二课时
【教学目标】
1、巩固"神、州等11个生字,会写"争、台、族"等3个字。
2、有节奏、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3、感受三字经的语言形式,激发对祖国的热爱之情。
【教学过程】
一、复习导入
1、出示生字,齐读、指名读、开火车读。
2、朗读课文,能背诵的就背诵。
二、朗读课文,体会感情
1、师范读课文,生体会情感。
2、生自由读文,思考:你从课文中了解了什么?有什么感受?
3、自读课文,勾画出不理解的地方。
4、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。
⑴ 我们的祖国为什么"称神州"、华夏、中华?
⑵ 黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置?它们有什么样的意义和地位?
⑶ 台湾在哪里?为什么说"台湾大陆是一家"?
⑷ 结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?说说你对它们的认识。
5、我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!
6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
三、指导写字:争、台、族
1、出示生字,认读生字,巩固字音,学生组词。
2、观察字形天间架结构。
3、教师范写,重点讲解"争、族"。
4、学生书空、写字。