一年级语文下册《语文园地四》教学案例及反思

　　《我会拼图》教学

　　吉水文峰小学 欧阳国兰

　　【教学目标】

　　１、能用不同的圆或半圆及其它形状的纸片拼出自己想象的图案，培养学生的创造想象能力和动手能力；

　　２、能较清楚地向别人介绍自己的拼图的方法和内容,还能夸夸别人和自己的作品；

　　３、培养互助合作精神和审美情趣；

　　４、在剪拼过程中，对学生进行安全与卫生教育。

　　【教学过程】

　　一、导入激趣

　　１、揭题，板题──我会拼图。

　　２、谈话：同学们，今天我们一起用课前准备好的材料来拼自己想象的图形，看谁贴的快、贴的好，还要将大家的作品粘贴在班级的《学习园地》中展览出来。

　　３、教师检查同学们的准备材料：彩纸、胶水、剪刀、彩笔、尺子、硬纸壳等。

　　二、观察图画，同桌交流

　　１、观察课文中的三幅图"小兔"、"熊猫"、"小 猪 "，同桌交流，说说各自发现了什么。教师出示挂图。

　　２、教师小结同学们的发言，启发想象："这个小朋友真聪明！用这些普通的纸片居然拼成了这么可爱的小动物图形。如果是你，能用这些纸片拼成其它更可爱、更漂亮的图形吗？

　　３、三至四人一组进行交流，想象图形，设计方案。

　　三、学生拼图

　　１、提出拼图要求。根据自己的想象来剪出合适形状的纸片，再拼贴成图，在拼好的图形上画上线条，涂上颜色。特别要强调安全使用剪刀，胶水涂匀，注意画面的整洁。

　　２、教师先出示4幅拼图（蜗牛、花朵、螃蟹和 运动帽），并挑出其中一种进行拼图示范。

　　３、学生动手拼图，教师巡视指导。

　　４、适当安排时间允许同学之间互助协作。

　　四、交流评比

　　１、学生代表上台展示自己的作品，介绍制作过程，尽量让大家明白，听的同学可以提出问题和意见。

　　２、教师点评，指出优点和不足。

　　３、师生共同评出3幅佳作，发给小奖品，以示鼓励。

　　五、拓展思路，鼓励创新

　　１、看得出，同学们都心灵手巧，爱动脑筋，相信同学们一定还可以用其它材料、其它形状拼出更漂亮的画。希望大家以后多动手、动脑，拼出五彩的世界来！

　　２、布置出一期班刊，展示大家的劳动成果。

　　【教学反思】

　　小学生自己动手把想象中图形用一定的形状抽象的表达出来，有一些难度，因此我在教学过程中设计了以下几个步骤来进行引领的。

１、分析样图：让同学们说说样图中小动物的各个部位都是由哪些图形构成的，和真实的是否有区别，但是不是又很像。教师再举例常见的动物或物品（鸡、狗、茶杯、保温瓶、草帽等），让同学们说说能用哪些图形把它们拼凑表达出来，这样可以激起学生认真观察