《四个太阳》

设计理念：

　　《四个太阳》是人教版一年级下册的一篇课文。本文描写了一个孩子的愿望，他希望四季有四个不同色彩的太阳，这样世界会更美丽，生活会更美好。一种朴素的童趣跃然纸上，透过文章，一个纯真善良孩子的形象清晰可见。这是让学生感悟美好愿望，善良人格的好文章。文章的语言与内容同样充满童趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，是训练学生朗读的好材料，同时适合背诵。

学生分析

一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。

　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以竞争为基础，以读为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识、竞争意识。

学习目标：

1．认识"挂、街"等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

课前准备

多媒体课件、太阳图片、头饰

教学过程

一、听歌导入，揭示课题

1、老师看到小朋友们精神真饱满，那就先来奖励大家听一首歌吧。

师播放《种太阳》

2、刚才这首歌里唱的是什么呀？

今天我们就来学习一篇跟太阳有关的课文。（师板书"太阳"）

有个小朋友呀，他特别喜欢画太阳，一口气画了四个太阳？（补齐题目《四个太阳》）

谁能读读课题？

你把"阳"读成了轻声，真好听！我们一起来读一读。

【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。】

二、听读课文，初步感知

1、你想不想知道这个小朋友心中藏着什么愿望？请仔细地听老师读课文，想想小朋友画了四个怎样的太阳。（师范读）

2、 学生反馈，师板书

3、我们一起来读一读，这么认真，老师要送给每组小朋友一个太阳。

4、你们组得到的是什么太阳？让学生在回答中巩固"（ ）的太阳"这一词组。

5、每个小组得到了不同颜色的太阳，喜欢吗？喜欢就要接受老师的挑战，好吗？挑战，才能到达胜利的顶点。

【设计意图：此环节设计的目的是培养学生听的能力。】