5.2　探究加速度与力、质量的关系

学习目标 重点难点 1.知道加速度与力、质量的定性关系。

2．会用控制变量法探究加速度与力、质量的定量关系。

3．会利用纸带计算小车运动的加速度。

4．会利用图像分析加速度与力、质量的定量关系。 重点：利用控制变量法探究加速度与力、质量的定量关系。

难点：利用纸带计算小车运动的加速度；用图像分析加速度与力、质量的定量关系。 　　

　　一、加速度与力、质量的定性分析

　　许多生活、生产经验表明，物体的加速度和受到的____及______都有关系，物体质量一定时，受力______，加速度______；物体受力一定时，质量______，加速度______。

　　预习交流1

　　我们骑自行车时，为什么载着重物与不载重物时启动快慢会不一样？

　　二、探究a与F、m的定量关系

　　本实验采用控制变量法，分三步进行：

　　1．在探究加速度与力的关系时，应保持物体的______不变，测量物体在________作用下的加速度，研究__________的定量关系。

　　2．在探究加速度与物体质量的关系时，应保持物体________不变，测量不同质量的物体在________作用下的加速度，研究______________的定量关系。

　　3．最后把以上两方面综合起来，得到a与____与____的定量关系。

　　预习交流2

　　本实验在处理实验数据时，为什么要采用图像法分析实验数据？

　　答案：

　　一、力　质量　越大　越大　越小　越大

　　预习交流1：答案：自行车的启动快慢是指自行车由静止开始加速到一定的速度时所用的时间长短，时间短说明启动快，加速度大；时间长说明启动慢，加速度小。启动自行车时，我们用的力可看成是一定的，载着重物与不载重物时相比车的质量大，加速度小，因而启动慢。

　　二、1.质量　不同力　加速度与力

　　2．受的力　同样力　加速度与质量

　　3．F　m

预习交流2：答案：处理实验数据时，我们采用描点、作图像的方法，是为了直观、便于寻找结论，也能减小实验误差。