课 题 认识100以内的数 课时分配 本课（节）需 10 课时

本节课为第 1 课时 数数 数的基本含义 教学目标 1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。

2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位"一"和"十"的基础上，进一步认识计数单位"百"。能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。

3、 通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学 教学方式的改革。 教学重点 能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。 教学难点 感受"百"的意义。 教具、学具 多媒体，小棒 课型 教学过程 一：口算 14－5 16－9 13－4 12－8

11－6 15－7 12－5 16－8

二、教学例题1

1、导入。

新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？

2、出示全景图

数出23根小棒，把它摆在桌子上。

思考：怎样摆能看得出很清楚？

学生讨论

在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。

进一步明确：二十几的直观表示方法。

你会摆一摆，数一数吗？

24 ...... 29

教师提问：29添上1是多少?

学生讨论

重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30.

提问：（1）39添上1是多少？

（2）49添上1是多少？

（3）59添上1是多少？ ......

让学生体会"满十进一"的计算方法。

3、追问: 99添上1是多少？

十根十根地数，从十数到一百。

板书：10个十是一百

三、想想做做

1.第一题

数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。

教师及时纠正出现的错误

2.第二题

5根5根的数，一共有多少根香蕉。

指导学生：从0开始五个五个地数到100

3.第四题

学生仔细看图，明白题意。

学生讨论

明白数的合成

四、 课堂小结

今天你学会了什么？