《认识一袋空气》教学设计

天津市和平区万全小学 刘树鑫

　　【教材简析】

　　本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。

　　本课的学习主要分为三个活动：1．收集一袋空气，并进行观察；2．将空气与水和木块进行比较；3．记录空气的特征，并描述自己所探究的过程。通过三个活动，一方面使学生认识空气的特征，另一方面使学生学会运用所学的科学观察、描述、记录的方法，为今后继续研究物体打下基础。

　　【学生分析】

　　经过本单元前6课的学习，学生从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，在本单元卡站了对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法。本课将试着让学生用已经学过的研究方法，用科学词汇从不同方面描述另一类物体"空气"的特征。

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　1．空气是无色、无味、透明的气体。

　　2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

　　科学探究目标

　　1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

　　2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

　　科学态度目标

　　1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

　　2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】