绘制平面图

教学内容：

　　苏教版六下P110~111综合与实践"绘制平面图。"

教学目标：

　　知识与技能目标：使学生能看懂简单的平面图，明确一张简易的平面图所要包含的基本要素；能确定具体场所的方向、形状和位置关系，合理选用测量工具测量距离；能综合应用图形、测量、比例尺等知识绘制平面图。

　　能力目标：使学生在测量和绘制的过程中，了解绘制平面图的基本过程，感受图形、位置确定、测量、比例尺等知识、方法的应用，发展空间观念。

　　情感与态度目标：使学生在实践活动中，沟通数学与生活的联系，感受数学知识的价值，培养应用意识和综合应用能力，培养团结互助、合作交流等良好品质。

教学重点：绘制具体场所的平面图。

教学难点：正确测量并选择合理的比例尺绘制平面图。

教学准备：

准备测量所需的卷尺、标杆等测量工具；绘制平面图所需的尺、圆规等绘图工具；每位同学一张测量数据的记录表。

教学过程：

一、 铺垫引入，揭示课题

　　谈话：上节课我们重点学习了制订旅游计划。在旅游时，为了有顺序、不重复地旅游景点的各个景点，"导游图"功不可没，你使用过导游图吗？能说说导游图上表示的是什么，有什么作用吗？

　　说明：导游图，其实是一张景区的平面图，能为我们清晰地指明方向和景区中各个景点位置和大概形状。

　　引入：在日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。

二、观察交流，提出任务

　　1．看图体悟，分享发现。

　　过渡：下面，我们将进入熟悉的校园，来感受一下平面图的真正魅力。

　　（出示东港小学校园平面图）

　　引导：认真观察这张平面图，从图中你能知道什么？把你的想法和同桌交流，互相说一说。

　　交流：从图中知道了些什么？

　　学生交流平面图上建筑或区域的形状、位置、大小和比例尺等。

　　追问：比例尺在这张平面图上表示什么意思？说说你的理解。

　　2．引导思考，了解要求。

　　引导：通过对东港小学校园平面图观察和分析，我们对一张完整的校园平面图的要求有了一定的认识。那现在想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？先在小组内把你的想法说一说。

　　提问：你认为绘制校园或校园某个区域的平面图，要考虑哪些问题？

二、 讨论交流，充分准备

1．小组选择。