人教 版 五 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 五 时间 课题 长方体的认识 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、 复习以前学过的平面图形

2、 说说在生活中哪些物体的形状是长方体？ 学习

目标

标出重难点 1、 在经历观察、猜想、操作、想象、推理、探究等数学活动，我能发现并掌握长方体的特征和长方体的长、宽、高的含义。（重点）

2、 我能探究并发现长方体顶点、棱、面之间的关系。（难点）

3、 在探究长方体特征的过程中，我能培养自己的推理能力和空间观念。 学习流程

一、自研自探。

自学课本18、19页的内容，回答下列问题。

　（一）认识长方体的面、棱和顶点。

1、认识长方体的面、棱和顶点。

　　在长方体中，平平的表面叫做长方体的（ ），面和面相交的线段叫做长方体的（ ），棱和棱的交点叫做长方体的（ ）。

2、长方体的特征。

（1）认识长方体的面。

一个长方体有（ ）面、（ ）面、（ ）面、（ ）面、（ ）面和（ ）面6个面，在这6个面中，上下两个面是完全相同的（ ），

左右两个面也是完全相同的（ ），前后两个面也是完全相同的（ ）。

（2）认识长方体的棱。

一个长方体有（ ）条棱，每相对的四条棱长度（ ）。

（3）认识长方体的顶点。

一个长方体有（ ）个顶点。

　（二）认识长方体的长、宽和高。

　 （1）长方体长、宽、高的含义。

　　　相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。

（2）长方体的棱长总和。

因为一个长方体有（ ）条棱，所以它的棱长总和就是12条棱的长度之和，也就是（ ）条长、（ ）条宽和（ ）条高的长度之和。即：长方体的棱长总和=4条长+4条宽+4条高=（长+宽+高）×4。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 温馨提示

　　拿出提前准备好的学具哦！

立体图形占有一定的空间。

　　对于同一个长方体来说，它的摆放方式不同，所对应的长、宽、高也就不同。把长方体摆正，一般情况下把前后面横着的棱叫长，左右面横着的棱叫宽，竖着的棱叫高。

自评分：

互评分： 二、互助交流（针对自研成果交流）

　　1、 长方体的特征 。

　　2、 长方体的棱长之和。 审核领导：