主备教师 秦丽丽 参备教师 杨珺霞 年级 三年级 时间 2015、10、 课题 11《秋天的雨》第二课时 课型 展示 学生姓名 精彩导入 　　这节课我们继续学习《秋天的雨》，看看秋天的大门打开后，里面会有什么样的美景呢？ 学习

目标

(重难点) 1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的部分（重点）

2、结合上下文，说一说课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。（重难点）

3、体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。 学习流程

自研自探

精读课文，感悟秋天的"美"

1、作者在每个自然段的第一句话写出了自己对秋雨的感受，读一读，并用"--"画一画。（完成随堂笔记一）

2、秋天的大门打开后，作者都看到了秋天里的哪些景物？在描写这些景物时，用了什么修辞手法？（完成随堂笔记二 ）

3、课文是从哪几方面写秋天的雨的?(在文中找出相关句子，用"~~~~"画出)（完成随堂笔记三） 随堂笔记一

作者在每个自然段的第一句话写出了自己对秋雨的感受，你找到了吗？请试着填写下面的空格：

秋天的雨是（ ）

秋天的雨是（ ）；秋天的雨是（ ）；秋天的雨是（ ）

随堂笔记二：

秋天的大门打开后，作者都看到了秋天里的景物有

。

随堂笔记三：

　　课文是从

这几方面写秋天的雨的。 互助交流（针对自研成果交流）

二人小组：交流随堂笔记中的内容。（标出共同疑难）

六人小组：1、交流：二人小组提出的疑难。

2、交流：1）为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？2）作者在写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料时，作者运用了不同的修辞方法，想一想，作者为什么用这种写法？

3、把共同疑难写下来。

人教 版 三年级 语文 科导学案