洪山镇小学语文有效教学框架

年级 一 课题 23、王二小 备课时间 2016.04 备课人 汪祖斌 教材分析 　　这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解"昨天"，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。 教学目标 　　1、认识"王、助"等14个生字，会写"王、从"等6个字。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

　　3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学重点 　　正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学难点 在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 教学准备 １、生字词卡片。

2、课件。 教学时间 2课时 教

学

过

程 　　第一课时

　　1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）

　　今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）

　　2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题）

　　二、对话平台

　　（一）听读（整体感知课文内容）

　　点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？

　　自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）

　　边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

　　（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）

　　　1、汇报你在课前是怎么自学生字的。

　　　2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？

　　　3、用插图引出生字、认识生字。

　　　　出示图一：王二小在干什么？（认识生字"助"、"哨"）

　　　　出示图二：敌人在干什么？（认识生字"敌"、"荡"）

　　　　出示图三：王二小怎么做的？（认识生字"顺"）

　　　　补充图四：结果怎样？（认识生字"突"、"枪"、"杀害"、"英雄"、"　4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？

　　（三）朗读（合作练读，共同进步。）

　　　1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。

　　　2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。

　　　3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

　　（四）练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）

　　　照样子说一说：

　　　（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

　　　（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。

　　　（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。

　　（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导）

　　　1、出示要写的字"王、边、进"，指导认读。

　　　2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。

　　　3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）

　　　4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。

　　　5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、对话平台

　　（一）导入（复现字词，加强巩固。）

　　　上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？

　　　1、开火车读生字新词。

　　　2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。

　　（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。）

　　（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）

　　　1、指名读第一段。（用一边......一边......练习说话）

　　　2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么"叫"他带路？（引导想像当时的情景）

　　　3、男女生比赛读第三自然段。理解"顺从"，表演：王二小是怎样"顺从"的？为什么要"装"?

　　　4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）

　　（启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。）

　　（三）感悟（创造性复述课文，感悟英雄的品格）

　　（四）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）

　　　为什么说王二小是英雄呢？

　　（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。）

　　（五）０选读（自主选读，加深品味。）

　　　1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）

　　　2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音（参见相关链接），指导学生有感情地朗读。

　　（六）扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。）

　　1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。

　　2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

　　二、写字

　　学习"从、这、道"三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。

　　总结（启发谈话，理解升华。）

　　学习了这篇课文你有哪些想法？

　　(可从两方面引导学生：一是向王二小学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。)

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