课题：3.5体温的控制

教学目标：1．了解体温及体温恒定的意义。

2．了解产热与散热的部位、方式及过程。

3．了解体温平衡的调节过程。

4．以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。

重点难点：1．产热与散热的平衡调节。

2、体温平衡调节的控制过程。

教学课时：3课时

教学过程：

【引言】地球上的气温可高至56.8 ℃，低至零下89.2 ℃。而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎样来控制自己的体温的呢?

一、恒定的体温

这是从一个小孩身上得到了三个不同的数值(几乎是在同一时刻测得的)，到底哪个是他的体温呢？

腋窝温度 口腔 温度 直肠温度 36.7 ℃ 37.2 ℃ 37.4 ℃ 解答：通常说的体温指的是人体内部的温度，体温实际上是一种简化了的说法。由于人体的内部温度不易测试，所以临床上常用腋窝温度、口腔温度、直肠温度来代表体温。同一个人不同部位测得的体温有所不同。

1、鸟类和哺乳类是恒温动物，可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温。

2、恒温动物的体温不是恒定不变的，是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系

3、保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行的基本条件。体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。因此恒定的体温对动物体具有重要意义

【思考】维持恒定的体温有什么好处？

答：体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定才能进行正常的新陈代谢活动。既有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了活动的范围。

4、人的体温测量的部位有：腋窝、口腔、直肠

结论：在正常的生理条件下，人的体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内变动。

总结：1．正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过一度。

2．不同年龄的人体温有差异，一般年轻者体温高于年老者。

3．性别不同体温也会有个体差异，一般女子的体温比男子略高。

4．体温会因活动量、精神状态、环境温度的改变而改变。等等。

二、产热和散热的平衡

恒温动物和人类之所以能够维持恒定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

【P110图表分析】

1.产热：产热的主要器官是内脏、肌肉和皮肤。安静状态下以内脏产热为主；运动时以肌肉和皮肤产热为主，尤其是骨骼肌，能使热量成倍增加。

安静时（内脏）

运动时（肌肉和皮肤--骨骼肌）如寒冷时骨骼肌的颤抖可使产热成倍增加