解决问题的策略（1） 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

　　1.经历探索"从条件思考问题的解决问题的策略"的过程。

　　2．初步了解列举、列式、画图等解决问题的方法，初步体会"从条件思考问题"的解决问题的策略。

　　3．积累解决问题的经验，感受数学思想方法在解决实际问题中的重要作用，增强学习数学的兴趣。

教学重点：经历探索"从条件思考问题的解决问题的策略"的过程，初步了解列举、列式、画图等解决问题的方法，初步体会"从条件思考问题"的解决问题的策略。

教学难点：感受"从条件到问题"的解决问题的策略，形成意识，习得方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境入题（5分钟左右）

1．自主读题，感知题意。

齐读题目，不漏字、不添字。

学生交流时，教师参与讨论，并指定小组准备全班汇报，并做一定指导。

2．小组交流

3．全班交流。

一个小组汇报，学生提问，互相补充，理解题意。

1）题中有两个条件。

2）求两个问题。

3）第二天比第一天多5个，第三天比第二天多5个，依次类推。

指导学生如何进行全班汇报，指导学生如何倾听、如何提问、如何补充。帮助学生理解三个问题的答案，尤其是最后一个。

补充问题：根据题目中给出的两个条件，你马上能求出一个什么问题？

二、自学解题。（10分钟左右）

1．独立探索