马克思：献身于实现人类理想的社会 导学案

一、导语

　　达尔文　（1809--1882）在英国蜿蜒曲折的塞弗恩河畔，有一座叫希留布里的小城镇，达尔文就诞生在镇上一个世代名医的家庭。达尔文的母亲喜欢栽培花卉果树，常教孩子们怎样通过花瓣识别不同的花卉，年幼的达尔文也渐渐地和草木花卉建立了感情。

　　8岁时，达尔文进入镇上的小学校。由于课堂上讲的都是些难懂的经文，达尔文感到很枯燥无味。于是，他把精力倾注在课外活动中，常常去捕捉昆虫，寻找矿石，拾拣贝壳和采集动植物标本。

　　父亲认为他的野外活动是"不务正业"。为了使儿子将来能成为一位医生以继承家业，父亲把达尔文送到爱丁堡医学院去学医。可是，达尔文自幼培养的兴趣没有改变，每当课余或假日，他就奔向海滨、田野和高山。自然界的虫鱼鸟兽、花草树木简直成了他的好朋友。

　　父亲看到儿子的"习性"不改，很生气，又把达尔文送进英国剑桥大学的基督教学院去学神学。大学毕业后，达尔文获得了牧师的职位。但是，他根本不想去做神职人员。正在这时候，英国政府为了寻找更多的资源和扩大市场，决定派"贝格尔"舰到世界各地做环球考察，船上需要一位博物学者，达尔文的老师汉斯罗推荐了达尔文。

　　达尔文的心情激动极了，久已盼望的展翅飞翔的机会终于到来了。他满怀激情地登上了"贝格尔"舰，开始了为期5年的环球考察。

　　考察的征程是艰辛的。达尔文有晕船症，晕得很厉害。但航船每到一处，他都要上岸考

[教学目标]：

1、了解达尔文写作《物种起源》的不凡过程，从科学家身上领悟出治学与为人的可贵做法。

2、通过本文了解"小说化传记"的写作特点，体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸现人物精神气质的方法。

3、提高阅读速度及效率，把握课文核心内容。

[教学重、难点]：

1、掌握"小说化传记"的特点及基本写作方法及多种刻画人物的方法（重点1）；

2、培养学生思辨能力，学习提炼鲜明论点并积累议论文写作论据（重点2）；

3、探究能力：怎样认识达尔文在处理华莱士稿件问题上的所作所为（难点）。

[课时安排]：2课时

[教学步骤]：

第一课时

一、开门见山，导入新课：

今天，我们再来学习传记的另外一个"新品种"--小说化的传记。什么是小说化的传记呢？就是用小说的体裁和手法写成的传记，其所表现传主及其生平经历的事实基本是真实的，也常常引用有关传主的各种原始材料，但某些生活细节、人物对话和内心活动的描写，往往又出于作者的想象和虚构。和一般偏重记述的传记不同，小说化的传记更加注重表现传主的性格、精神和独特的命运，从传主的生平事迹中抽取富于小说情趣的细节，激发读者的想象力，注重以文学的手段增加作品的可读性与感染力。

二、通读课文，梳理主要内容：要求学生有意识地训练自己的阅读速度，把握核心信息的能力。

教师提示：本文的标题，给我们快速把握课文核心内容提供了方法：兴趣与恒心是科学发现的动力。也就是说，课文可能是从"兴趣与恒心"这两个方面来表现达尔文对科学的贡献的。因此请同学们根据下面的提示来阅读课文，肯定会取得事半功倍的阅读效率的。