六年级 数学 上册 《位置与方向》 备课人：金艳霞

教学内容 位置与方向（二） 教学目标 1.能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。

2.在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 教学重点 能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 教学难点 能根据观测点的变化灵活描述路线。 教学方法 引导画图、合作学习 教学准备 直尺、量角器、课件 课时安排 第2课时 教 学 过 程 二次备课 一、谈话导入

1.复习。

同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？

分别让学生说一说。

（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。）

2.导入。

今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。

[板书课题：位置与方向（二）]

二、探索新知

（一）教学例题3。

1.出示台风的大致路径图。

（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。

（2）指名汇报。

2.提出问题。

你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

如果学生有困难，可以进行如下适当启发：

台风生成以后，先是沿正西方向移动了 km，然后改变方向，向西偏北

方向移动了 km，到达A市。接着，台风又改变方向，向 偏 30 方向移动了 km，到达B市。

3.组织交流。

指名汇报，鼓励其他学生进行补充。

通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

4.小结描述路线时要讲清楚"从哪里出发""沿什么方向""移动多少距离""到达哪里"。

（二）出示教材第22页"做一做"。

1.提出要求。

根据下面的描述画出路线示意图。

我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30 走100m到公园。

我先定下你出发的位置。

2.小组讨论画图方法。

（1）学生小组讨论怎样画图。

教师巡视，参与个别小组讨论。

（2）组织交流汇报。

通过交流，让学生明白画图的步骤：

①定下出发的位置。

②标出示意图的方向标。

③用量角器量出方向。

④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。

3.学生独立画路径图。

教师巡视，辅导有困难的学生。

4.展示汇报，交流评议。

交流时分别让学生说一说自己是如何画的。

教师要适时指导学生，特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。

三、反馈完善

1.教材第23页"练习五"第3题。

这道题主要是通过动手操作测量，体会观测点的不同，引起方向的不同，从而懂得物体位置的方向是相对的。

2.教材第26页"练习五"第9题。

先根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。再根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业 在指导学生画图时再次强调：

1、量角器的方法："偏"字前面的方向对准0刻度线，"偏"字后面的方向对准90°。

2、先确定比例尺，计算出图上距离。