2.3遗传信息的携带者──核酸

一、教学目标

1.知识和技能：

说出核酸的种类、分布、基本单位，简述核酸的结构和功能

观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理及过程，注意染色剂的使用

2.过程和方法：

学会观察、分析图片，总结DNA的结构、功能

参与课堂游戏，循环记忆各种碱基、核苷酸

3.情感态度和价值观：

培养学生自主探究、合作式的学习方式

提高对核酸的认识，培养生物学素养

二、 教学重点

核酸的结构和功能，核苷酸的种类

遗传物质的种类

三、 教学难点

原核生物、真核生物、病毒中核酸的分布，核苷酸、碱基的种类

四、教具

PPT

五、 课时安排

1课时

六、 教学过程

情景创设：

同学们观察不同的DNA图谱，根据DNA中遗传信息的特异性来"寻找罪犯"，激发学习兴趣。介绍"DNA指纹法"在案件侦破中的利用，联系生活加深印象。

（一）、核酸的种类

自主学习，同学们阅读课本，主动学习核酸的种类，采用故意出错的中文名字，加深印象。

DNA： 脱氧核糖核酸

RNA： 核糖核酸

　（二）、DNA和RNA在细胞中的分布

1.实验原理： DNA + 甲基绿 --→ 绿色

RNA + 吡罗红 --→ 红色

2.实验步骤：

　　（1）取口腔上皮细胞制片 ①载玻片上滴一滴 0.9%的NaCl 溶液

　　　　　　 ②用消毒牙签取 口腔上皮细胞

　　　　　　　　　　　　　　　③烘干载玻片

　　（2）水解 ①将载玻片放入盛有 8%的HCl 的小烧杯中

②大烧杯中加入30℃温水

③水浴保温5min

　　（3）冲洗涂片：用 蒸馏水的的缓水流 冲洗载玻片10s

　　（4）染色： ①用 吸水纸 吸去载玻片的水分

②用 吡罗红甲基绿染色剂 染色5min

③吸去多余的染色剂，盖上 盖玻片

　　（5）观察：先 低倍镜 观察，后 高倍镜 观察

　　　　注意：要选择 染色均匀且色泽浅 的区域观察

分小组讨论、合作学习:

该实验能否选用绿色植物叶肉细胞、人成熟的红细胞作为实验材料？

分析实验中几种操作的目的，尝试完成下表

实验操作 目的