两三位数除以整十数（商是一位数）

教学内容：两三位数除以整十数（商是一位数），教科书第1-2页

教学目的：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。

2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。

教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。

教学难点：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。

课时安排：本节共1课时，本课是第1课时

课 型：新授

教具准备：

教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备?老师也为你们做了一些准备，请看--

　　出示挂图：老师在商场购买本子的情境。

　　二、探索口算方法

　　1．教学例题。

　　(1)从情境中获取信息。

　　提问：从画面上你能了解哪些信息?(老师买了60本数学本，每20本打成一包)

　　根据这些信息你们能提出怎样的数学问题?(能够打成几包?)

　　该怎样列式计算?

　　学生说算式，教师板书：60÷20=

　　（2)小组合作探究口算方法。

　　谈话：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。学生口算后在小组内交流。

　　（3)小组汇报交流。

　　提问：你们口算的结果是多少?

　　你们是怎样想的?

　　学生汇报，教师随机板书。

　　学生回答，并说明理由，进一步理解算理。

　　(4)根据学生的回答将题目的解答补充完整。

　　完成板书： 60÷20=3(包)

　　答：要打成3包。

　　2、口算练习(做"想想做做"第l题)。

　　谈话：下面就用你们自己喜欢的方法来做一组口算练习(出示)

4÷2 9÷3 12÷6 40÷8